Волинський національний університет імені Лесі Українки

Тест ::: Фаховий залік (польська)

Тема :: Загальні літературознавчі дисципліни

1. Укажіть співавтора книги «Słownik terminów literackich» (2005):
   • А.Бужинська.
   • А.Вітковська.
   • А.Окопень-Славінська.
2. Укажіть автора підручника з історії польської літератури періоду «Pozytywizm»:
   • Г. Маркевич.
   • А.Вітковська.
   • Ст. Бальбус.
3. Укажіть, хто є автором статті «Epistоlografia jako źródło literatury renesansowej w Polsce»:
   • К. Вика.
   • А. Хутнікевич.
   • В. Брухнальський.
4. Укажіть, що означає термін «міфологія»:
   • сукупність функціональних міфів в обробці певної культури.
   • казковість.
   • спотворена реальність.
5. Укажіть, що означає термін «актуальність художнього твору»:
   • суголосність художнього твору з сучасністю.
   • майстерно написаний художній твір.
   • онтологічна спрямованість художнього твору.
6. Укажіть, що відіграє головну роль у сугестивній ліриці:
   • всебічне розкриття психології ліричного героя.
   • асоціативні зв’язки, мелодія вірша, ритміко-інтонаційний малюнок.
   • яскраво зображена історична подія.
7. Укажіть, коли в польські літературій виникла стильова течія авангардизму - експресіонізм:
   • на початку ХХ ст.
   • у 50-ті рр. ХХ ст.
   • на межі ХХ і ХХІ ст.
8. Укажіть, де виникла стильова течія авангардизму - експресіонізм:
   • в Італії.
   • у Німеччині.
   • у Франції.
9. Укажіть, що означає термін архетип:
   • тип як узагальнення людських рис.
   • прообраз, первісний образ, ідею.
   • особливо важливий тип.
10. Укажіть, до якої літературознавчої школи належав А. Малецький:
    • до варшавської.
    • до краківської.
    • до львівської.
11. Укажіть, коли виник позитивізм у польській літературі:
    • у другій половині ХІХ ст.
    • на початку ХІХ ст.
    • у кінці XVII-XVIIIІ ст.
12. Укажіть, де виникла стильова течія модернізму – символізм:
    • в Італії.
    • у Німеччині.
    • у Франції.
13. Укажіть основний творчий метод експресіонізму:
    • відображення загостреного суб’єктивного світобачення через гіпертрофоване авторське «я».
    • тяжіння до стилізації, цитування, переінакшення, ремінісценції, алюзії.
    • відображення миттєвих вражень художника.
14. Укажіть, коли виникає постмодернізм у польській літературі:
    • до модернізму та авангардизму.
    • після модернізму та авангардизму.
    • разом з модернізмом та авангардизмом.
15. Укажіть, коли виникає модернізм у польській літературі:
    • На межі ХХ – ХХІ ст.
    • На межі ХІХ – ХХ ст.
    • На межі XVIII – ХІХ ст.

 

Тема :: Історія польської літератури ХХ ст.

16. Укажіть, хто автор циклу оповідань «Wiatr od morza»:
    • С. Реймонт.
    • С. Пшибишевський.
    • С. Жеромський.
17. Укажіть вірш, автором якого є Ю. Пшибось:
    • «Przeslanie Pana Cogito».
    • «Łuk».
    • «Ocalony».
18. Укажіть митця, який не входив до групи «Skamander»:
    • Б. Лесьмян.
    • Ю. Тувім.
    • Я. Лехонь.
19. Укажіть, хто з митців «Молодої Польщі» мав псевдонім Міріам:
    • Я. Каспрович.
    • З. Пшесмицький.
    • Ю. Тувім.
20. Укажіть, з якої сцени починається роман Я. Івашкевича «Chwała i sława»:
    • з розмови пані Ройської зі Спихалою про Юзека.
    • з концерту Елізабет Шиллер.
    • з опису Малинецького саду.
21. Укажіть драму, автором якої є Т. Ружевич:
    • «Kartoteka».
    • «Szewcy».
    • «Moralność pani Dulskiej».
22. Укажіть автора збірки «Sad rozstajny»:
    • Я. Івашкевич.
    • Б. Лесьмян.
    • А. Ланге.
23. Укажіть твори, які належать перу С. Жеромського:
    • «Popioły», «Ludzie bezdomni».
    • «Chłopi», «Ludzie bezdomni».
    • «Popioły», «Ogniem i mieczem».
24. Укажіть, що робить напередодні смерті герой роману С. Реймонта «Chłopі» Борина:
    • у полі в нестямі засіває землю землею.
    • просить прощення в долині.
    • молиться.
25. Укажіть представника авангардистської поезії в польській літературі міжвоєнного двадцятиліття:
    • Ю. Тувім.
    • Б. Ясенський.
    • Л. Стафф.
26. Укажіть, яка доля героя роману «Popół i diament» Хельмицького:
    • помер від хвороби.
    • убитий під час втечі.
    • почав будувати нову Польщу.
27. Укажіть вірш, автором якого є Т. Ружевич:
    • «Łuk».
    • «Ocalony».
    • «Przeslanie Pana Cogito».
28. Укажіть, в основу якого твору покладено реальний історичний факт про хрестовий похід хлопчика-пастуха Стефана:
    • «Bramy raju».
    • «Lad serca».
    • «Ciemności kryją ziemię».
29. Укажіть драму, автором якої є С. Віткевич:
    • «Kartoteka».
    • «Szewcy».
    • «Wesele».
30. Укажіть, який тип нарації в романі «Nocе i dni» М. Домбровської:
    • класичний автор-наратор, який все знає.
    • автор-наратор, що перебуває в діалогічних відносинах з героями твору.
    • автор-наратор відсутній.
31. Укажіть тип художнього часу в екранізації роману «Nocе i dni» М. Домбровської:
    • так само, як і в романі, – лінеарний.
    • ретроспективний погляд в минуле: час у пам’яті героїні.
    • проєкція у майбутнє.
32. Укажіть, як трактує людину Ян Твардовський:
    • людина – творець історії.
    • людина – це лише один із багатьох елементів світу.
    • людина – це ніщо.
33. Укажіть, який персонаж у п’єсі «Niemcy» Л. Кручковського перебуває у внутрішній еміграції:
    • Віллі.
    • Шульц.
    • професор Зонненбрух.
34. Укажіть, як загинув герой Я. Івашкевича Юзек Райський:
    • помер від тифу.
    • закінчив життя самогубством.
    • вбитий у бою під Каневом.
35. Укажіть, хто під час Другої світової війни переховувався в Ставіску у Я. Івашкевича:
    • З.Налковська.
    • К.К.Бачинський.
    • Ю.Тувім.
36. Укажіть, героєм якого роману є комуніст Стефан Щука:
    • «Popiół i diament».
    • ««Srebrne orły».
    • «Pasje błędomierkie».
37. Укажіть драму, автором якої є Г. Запольська:
    • «Kartoteka».
    • «Szewcy».
    • «Moralność pani Dulskiej».
38. Укажіть драму, автором якої є С. Виспянський:
    • «Wesele».
    • «Kartoteka».
    • «Szewcy».
39. Укажіть вірш, автором якого є З. Герберт:
    • «Sto pociech».
    • «Przeslanie Pana Cogito».
    • «Łuk».
40. Укажіть твір, автором якого є Т. Парницький:
    • «Fado».
    • «Ludzie bezdomni».
    • «Srebrne orły».
41. Укажіть, який твір С. Жеромського має риси автобіографічності:
    • «Pоpioły».
    • «Dzieje grzechu».
    • «Syzyfowe prace».
42. Укажіть твір, автором якого є С. Пшибишевський:
    • «Srebrne orły».
    • «Satans Kinder».
    • «Ludzie bezdomni».
43. Укажіть твір, автором якого є А. Стасюк:
    • «Srebrne orły».
    • «Fado».
    • «Ludzie bezdomni».
44. Укажіть автора збірки «Kwiaty polskie»:
    • Л. Стафф.
    • Я. Івашкевич.
    • Ю. Тувім.
45. Укажіть вірш, автором якого є В. Шимборська:
    • «Przeslanie Pana Cogito».
    • «Łuk».
    • «Sto pociech».
46. Укажіть автора драми «Pierwszy dzień wolności»:
    • С. Віткевич.
    • С. Виспянський.
    • Л. Кручковський.
47. Укажіть, ким був поет Ян Твардовський:
    • професором Ягелонського університету в Кракові.
    • журналістом.
    • священником.
48. Укажіть, яка конструкція героїв у п’єсі «Niemcy»:
    • статична, яка поділяє постаті на «добрих» і «злих».
    • психологічна.
    • сатирична.
49. Укажіть, хто з історичних осіб зображується в романі С. Жеромського «Popioły»:
    • імпераор Олександр І.
    • генерал Домбровський.
    • маршал Кутузов.
50. Укажіть, про чиє життя йдеться в повісті В. Оркана:
    • гуралів.
    • варшавських мешканців.
    • робітників у Гданську.
51. Укажіть, чим є твір «Na skalnym podhalu»:
    • роман.
    • цикл легенд.
    • повість.
52. Укажіть польського письменника – лауреата Нобелівської премії:
    • З. Герберт.
    • А. Стасюк.
    • Ч. Мілош.
53. Укажіть, хто отримав Нобелівську премію в 1924 р.:
    • С. Пшибишевський.
    • Я. Каспрович.
    • В. Реймонт.
54. Укажіть, хто автор вірша «Śpieszmy się kochać…»:
    • Я. Івашкевич.
    • Я. Лехонь.
    • Я. Твардовський.
55. Укажіть, автора оповідання «Pod klepsydrą»:
    • Б. Шульц.
    • Т. Пайпер.
    • Л. Стафф.
56. Укажіть, з якої сцени починається роман З. Налковської «Granica»:
    • весілля.
    • страйк.
    • смерть Зенона.
57. Укажіть, хто з цих польських поетів загинув у Варшавському повстанні:
    • К. К. Бачинський.
    • З. Герберт.
    • К. Галчинський.
58. Укажіть, хто з польських письменників описав у щоденниках або в споминах варшавське єврейське гетто:
    • З. Налковська.
    • М. Домбровська.
    • К. Іжиковський.
59. Укажіть, яку музику слухав герой Я. Івашкевича композитор Едгар Шиллер:
    • фугу Баха.
    • свій квартет d-moll.
    • 9-ту симфонію Бетховена.

 

Тема :: Історія польської літератури. Позитивізм

60. Укажіть, за який роман Г. Сенкевич був удостоєний Нобелівської премії:
    • «Krzyżacy».
    • «Ogniem i mieczem».
    • «Quo vadis».
61. Укажіть, у якому творі Е. Ожешко розповідає про важку долю білоруських селян:
    • «Pan Graba».
    • «Cham».
    • «Marta».
62. Укажіть, автором якого твору є Б. Прус:
    • «Niziny».
    • «Ulana».
    • «Faraon».
63. Укажіть, який жанр увів у польську літературу В. Сирокомля:
    • сонет.
    • фрашку.
    • гавенду.
64. Укажіть, яка риса характеризує літературу позитивізму:
    • культ страждання.
    • наявність теми соціальної нерівності.
    • поділ жанрів на високі та низькі.
65. Укажіть, до яких жанрів найчастіше зверталися письменники-позитивісти:
    • поетичних.
    • прозових.
    • драматичних.
66. Укажіть, яке язичницьке свято описує Ю.-І. Крашевський у романі «Stara baśń»:
    • свято Івана Купала.
    • обряд сватання.
    • День поминання померлих.
67. Укажіть, автором якого циклу є Ю.-І. Крашевський:
    • «Sen grobów».
    • «Nad głębami».
    • «Dzieje Polski».
68. Укажіть, правління якого римського імператора описано в романі «Quo vadis» Г. Сенкевича:
    • Діоклетіана.
    • Нерона.
    • Августа Октавіана.
69. Укажіть, яке місто згадує Ю.-І. Крашевський у творі «Wspomnienia Wołynia, Polesia i Litwy»:
    • Тернопіль.
    • Житомир.
    • Львів.
70. Укажіть, у якому творі Ю.-І. Крашевського зображено історію кохання Домена і Дзіви:
    • «Zygmuntowe czasy».
    • «Pan Karol».
    • «Stara baśń».
71. Укажіть, як звали дружину князя Попеля в повісті Ю.-І. Крашевського «Stara baśń»:
    • Брунгільда.
    • Міля.
    • Дзіва.
72. Укажіть, яка історична подія згадується у романі «Nad niemnem» Е. Ожешко:
    • Cічневе повстання.
    • смерть Болеслава Хороброго.
    • Битва під Пилявцями.
73. Укажіть, як помирає князь Попель в повісті Ю.-І. Крашевського «Stara baśń»:
    • убивають селяни.
    • голодною смертю.
    • убивають вороги.
74. Укажіть, про що говорить Ю.-І. Крашевський у передмові до повісті «Pan Waleri»:
    • про своє ставлення до героїв твору.
    • про своє ставлення до романтизму.
    • про важливість написання твору.
75. Укажіть, у якій поезії К. Уейського висловлена надія на воскресіння Польщі:
    • «Маraton».
    • «Аkt wiary».
    • «Rebeka».
76. Укажіть, який твір Ю.-І. Крашевського входить до циклу романів про польсько-саксонський період:
    • «Hrabina Kosel».
    • «Stara baśń».
    • «Masław».
77. Укажіть, кого з польських письменників називали «реалістом найчистішої води»:
    • Б. Пруса.
    • Г. Сенкевича.
    • Ю.І. Крашевського.
78. Укажіть, який поетичний цикл А. Асника має філософський зміст:
    • «Nad głębiami».
    • «Kwiaty».
    • «W Tatrach».
79. Укажіть, в якому романі Г. Сенкевича показано справжнє обличчя Тевтонського ордену:
    • «Bez dogmatu».
    • «Legiony».
    • «Krżyzacy».
80. Укажіть, у якому романі Г. Сенкевич подав історично правдивий опис життя Польщі на межі ХІV-ХV ст.:
    • «Ogniem i mieczem».
    • «Krzyżacy».
    • «Quo vadis».
81. Укажіть, героєм якого твору Г. Сенкевича є князь Ярема Вишневецький:
    • «Potop».
    • «Ogniem i mieczem».
    • «Krżyzacy».
82. Укажіть, які історичні події згадуються у романі «Ogniem i mieczem» Г. Сенкевича:
    • повстання Б. Хмельницького.
    • повстання гайдамаків.
    • повстання С. Наливайка.
83. Укажіть, який твір Е. Ожешко є автобіографічним:
    • «Маrta».
    • «Niziny».
    • «Dziurdziowie».
84. Укажіть, яким твором розпочинається цикл історичних романів Ю.-І. Крашевського:
    • «Boleszczyce».
    • «Lubonie».
    • «Stara baśń».
85. Укажіть, до якої лірики належить вірш А. Асника «Ranek w górach»:
    • інтимної.
    • пейзажної.
    • патріотичної.
86. Укажіть, на якому етапі розвитку польського позитивізму зберігаються романтичні тенденції:
    • пізньому.
    • ранньому.
    • зрілому.
87. Укажіть, хто визначив програму позитивізму як таку, що «складена з багатьох компромісів і безлічі думок»:
    • Я. Кульчицька-Салоні.
    • А. Мільська.
    • В. Ліпатов.
88. Укажіть, творчість якого польського письменника отримала високу оцінку І. Франка:
    • Т. Ленартовича.
    • В. Сирокомлі.
    • А. Асника.
89. Укажіть, як перекладається назва роману «Quo vadis» Г. Сенкевича:
    • «Куди ти йдеш».
    • «Звідки ти йдеш».
    • «Чому ти йдеш».
90. Укажіть, хто з героїв роману «Ogniem i mieczem» Г. Сенкевича не є історичною особою:
    • Ярема Вишневецький.
    • Богдан Хмельницький.
    • Ян Скшетуський.
91. Укажіть, у якому жанрі В. Сирокомля найчастіше звертається до селянської тематики:
    • поетична драма.
    • поетична замальовка.
    • поетична новела.
92. Укажіть, хто друкував свої ранні твори під псевдонімом Клеофаст Факунд Пастернак:
    • Г. Сенкевич.
    • Ю.-І. Крашевський.
    • Б. Прус.
93. Укажіть, яка повість Е. Ожешко не увійшла до циклу білоруських повістей:
    • «Cham».
    • «Niziny».
    • «Marta».
94. Укажіть, життя і творчість якого письменника пов'язані з Волинню:
    • К. Уейського.
    • Ю.-І. Крашевського.
    • А. Асника.
95. Укажіть, яку проблему піднімає Е. Ожешко в романах «Маrta», «Pan Graba»:
    • революційної боротьби.
    • становища жінки в суспільстві.
    • деградації польської шляхти.
96. Укажіть, в якому романі Е. Ожешко показує процес розшарування в середовищі тогочасної шляхти:
    • «W klatce».
    • «Nad Niemnem».
    • «Маrta».
97. Укажіть, у творчості якого письменника наскрізною є тема митця і мистецтва:
    • К. Уейського.
    • К.-Ц. Норвіда.
    • А. Асника.
98. Укажіть, героями якого твору Ю.-І. Крашевського є Остап і Альфред:
    • «Остап Бондарчук».
    • «Уляна».
    • «Історія Савки».
99. Укажіть, в якому творі Е. Ожешко головна героїня трагічно гине, залишивши маленьку дитину:
    • «Над Німаном».
    • «Хам».
    • «Марта».

 

Тема :: Історія польської літератури. Романтизм

100. Укажіть ,чому балада «Lilije» А. Міцкевича має таку назву:
     • Тому що головна героїня посадила лілії на могилі вбитого нею чоловіка.
     • Тому що головна героїня отримала лілії від чоловіка, який повернувся з війни.
     • Тому що головна героїня дуже любила лілії.
101. Укажіть, членом якої патріотичної організації був А. Міцкевич?
     • Товариства любителів книг.
     • Товариства друзів науки.
     • Товариства філоматів і філаретів.
102. Укажіть, яка поема Ю. Словацького була написана під впливом творчості поетів «української школи»?
     • «Аnhelli».
     • «Żmija».
     • «Кordian».
103. Укажіть, де відбуваються події, описані в поемі «Anhelli» Ю. Словацького?
     • Україна.
     • Польща.
     • Сибір.
104. Укажіть, у творчості якого письменника наявні риси класицизму, романтизму та просвітництва:
     • Ю. Словацького.
     • А. Міцкевич.
     • А. Фредро.
105. Укажіть, рідними для якого поета-романтика є Кременець, Гора Бонни, річка Іква:
     • А. Міцкевича.
     • Ю. Словацького.
     • Ю.Б. Залеського.
106. Укажіть, у якому сонеті А. Міцкевич передає свої враження від прогулянки палацом кримського хана Гірея:
     • «Burza».
     • «Bakczysaraj».
     • «Bajdary».
107. Укажіть, з якою країною тематично пов’язана творчість Ю.-Б. Залеського:
     • Росією.
     • Україною.
     • Францією.
108. Укажіть, у якому творі присутній образ пілігрима:
     • «Мaria» А. Мальчевського.
     • «Коrdian» Ю. Словацького.
     • «Sonety krymskie» А. Міцкевича.
109. Укажіть, хто автор творів «Іrydion», «Nie-Boska komedia»:
     • А. Міцкевич.
     • З. Красінський.
     • Ю. Словацький.
110. Укажіть, хто з письменників не належав до епохи романтизму?
     • Я.Кохановський.
     • С. Гощинський.
     • А. Мальчевський.
111. Укажіть, хто переклав поему «Pan Tadeusz» А. Міцкевича українською мовою:
     • М. Рильський.
     • І. Франко.
     • П. Тичина.
112. Укажіть, що є джерелом творчості романтиків:
     • барокова література
     • антична література.
     • фольклор.
113. Укажіть, символом чого виступає Еллада у драмі «Іrydion» З. Красінського:
     • Польщі.
     • Росії.
     • України.
114. Укажіть, до якої збірки входять твори «Ajudah», «Bajdary» А. Міцкевича:
     • першого тому поезій.
     • не входять до жодної збірки.
     • циклу «Sonety krymskie».
115. Укажіть, який твір Ю. Словацького дослідники називають «політичною казкою»:
     • «Lilla Weneda».
     • «Mazepa».
     • «Balladyna».
116. Укажіть, хто з письменників-романтиків називає царя Миколу І «коронованим злочинцем»:
     • А. Міцкевич.
     • Ю. Словацький.
     • З. Красінський.
117. Укажіть, яку назву отримав класицизм в першій половині ХІХ ст.:
     • неокласицизм.
     • антикласицизм.
     • псевдокласицизм.
118. Укажіть, для якого періоду творчості А. Фредро характерні реалістичні тенденції:
     • третього.
     • другого.
     • першого.
119. Укажіть, яка комедія А. Фредро за змістом є близькою до комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич»:
     • «Śluby paneńskie».
     • «Damy i huzary».
     • «Pan Geldhab».
120. Укажіть, традиції якої епохи наявні в польській літературі поч. ХІХ ст.:
     • бароко.
     • просвітництва.
     • ренесансу.
121. Укажіть, якої з названих поетичних шкіл не було в літературі польського романтизму:
     • української.
     • литовської.
     • естонської.
122. Укажіть героя поеми «Pan Tadeusz» А. Міцкевича, який «dawno domu nie widział, bo w dalekim mieście kończył nauki»:
     • Робак.
     • Тадеуш.
     • Горешко.
123. Укажіть, хто з героїв поеми «Pan Tadeusz» А. Міцкевича описаний як «człowiek stary, lecz krępy i bardzo pleczysty»:
     • Тадеуш.
     • Робак.
     • Гервазій.
124. Укажіть правильне твердження:
     • Робак і Яцек Сопліца – це рідні брати з поеми А.Міцкевича «Pan Tadeusz».
     • Робак і Яцек Сопліца – це один і той же самий герой поеми А.Міцкевича «Pan Tadeusz».
     • Робак і Яцек Сопліца – це різні персонажі поеми А.Міцкевича «Pan Tadeusz».
125. Укажіть, нa тлі яких історичних реалій відбуваються події у поемі «Pan Tadeusz» А. Міцкевича:
     • Великої французької революції.
     • третього поділу Польщі.
     • Наполеонівської військової кампанії проти Росії.
126. Укажіть, які сюжетні лінії переплітаються в поемі «Zamek kaniowski» с. Гощинського:
     • пригодницька та любовна.
     • любовна та історична.
     • пригодницька та історична.
127. Укажіть, які історичні події покладено в основу поеми С.Гощинського «Zamek kaniowski»:
     • Хотинська війна 1621 р.
     • Коліївщина, селянське повстання в Україні 1768 р.
     • повстання Наливайка 1595 р.
128. Укажіть жанр твору Я. Потоцького «Rękopis, znaleziony w Saragossie»:
     • роман-памфлет.
     • роман-шкатулка.
     • роман-епопея.
129. Укажіть правильне твердження: «українська школа» в польській літературі – це:
     • народні школи, в яких письменників вчили дітей українських селян польської мови.
     • період в історії польської культури, в якому польські письменники інтенсивно перекладали твори українських поетів.
     • група польськомовних поетів і письменників доби романтизму, які зверталися до української історичної тематики.

 

Тема :: Польська література Середніх Віків та Відродження, XVII-XVIII ст.

130. Укажіть, яка історична подія стала приводом до написання «Żywot świętego Stanisława»:
     • утеча єпископа Станіслава з Польщі.
     • обрання Станіслава єпископом.
     • страта єпископа Станіслава.
131. Укажіть найдавніше житіє в польській середньовічній літературі:
     • «Żywot świętego Stanisława».
     • «Żywot świętej Kingi».
     • «Żywot świętego Wojcecha».
132. Укажіть, яку поезію Ф. Карпінський присвятив важливій політичній події в житті Польщі:
     • «Laura i Filon».
     • «Pieśń na dzień Trzeci maja».
     • «Pieśń dziada Sokalskiego».
133. Укажіть, кого наслідує у своїх байках С.Трембецький:
     • Лафонтена.
     • Езопа.
     • Федра.
134. Укажіть, кого з польських поетів називали «поетом серця»:
     • І. Красіцького.
     • Ф. Карпінського.
     • Ю. Німцевича.
135. Укажіть, в чому особливості байок І. Красіцького:
     • відсутня мораль.
     • відсутнє повчання.
     • вони неримовані.
136. Укажіть, до якого жанру найчастіше зверталися письменники польського просвітництва:
     • драма.
     • трагедія.
     • комедія.
137. Укажіть жанровий різновид байок І. Красіцького:
     • байки-емблеми.
     • байки-абсурди.
     • байки-афоризми.
138. Укажіть часопис періоду польського просвітництва:
     • «Merkurij polski».
     • «Monitor».
     • «Skamander».
139. Укажіть, у якому творі І. Красіцький використовує легенду про Попеля і Пяста:
     • «Monachomachia».
     • «Wojna chocimska».
     • «Myszeida».
140. Укажіть, у якому періоді літератури бароко поети активно зверталися до жанру ідилії:
     • у пізньому.
     • у ранньому.
     • у зрілому.
141. Укажіть, творчість якого автора вважають вершиною мемуаристики пізнього бароко:
     • С. Паца.
     • Я.-Х. Пасека.
     • С. Жолкевського.
142. Укажіть героїв «Sielanek» Ш. Шимоновича:
     • античні персонажі.
     • міфічні істоти.
     • історичні особи.
143. Укажіть, до якого жанру належать «Latopisiec, albo Kroniczka różnych spraw i dziejów» i «Dziennik podróży królewicza Władysława»:
     • хроніка.
     • роман.
     • мемуари.
144. Укажіть, який тип героя характерний для сарматської літератури:
     • герой-селянин.
     • герой-відлюдник.
     • герой-громадянин.
145. Укажіть, яка тематика переважає в ранній бароковій мемуаристиці:
     • придворна.
     • військова.
     • релігійна.
146. Укажіть, чого не писав Я. Кохановський:
     • хронік.
     • пісень.
     • фрашок.
147. Укажіть, прикладом якої поезії є вірш П. Злоти «O stole chlebowym»:
     • сатиричної.
     • дидактичної.
     • релігійної.
148. Укажіть перші польськомовні твори середньовічної літератури:
     • «Kronika» Вінцентія Кадлубки, «Bogurodzica».
     • «Bogurodzica», «Kronika» Гала Аноніма.
     • «Bogurodzica», «Kazania świętokrzyskie».
149. Укажіть, який твір є прикладом шляхетської сатири:
     • «Satyra na leniwych chłopów».
     • «Bogurodzica».
     • «Satyra na wojewodu Stszeleckiego».

 

Тема :: Фонетика і синтаксис польської мови

150. Konstrukcje "Siadać. Dwa bilety na koncert. Uwaga" to:
     • Szeregi.
     • Wykrzyknienia.
     • Zdania.
     • Równoważniki.
151. Konstrukcje "Wędliny. Artykuły spożywcze. Wejście" to:
     • Zawiadomienia.
     • Grupy składniowe.
     • Zdania.
     • Wypowiedzenia.
     • Wykrzyknienia.
152. Państwo Nowakowie...:
     • Pojechało na urlop.
     • Pojechali na urlop.
     • Pojechały na urlop.
153. Zdanie "Niestety, nie zdążyłem na pociąg" zawiera:
     • Wyraz wtrącony.
     • Wyraz nawiązujący.
     • Wykrzyknik.
     • Wołacz.
154. Wskaż zdanie przeciwstawne:
     • Ani się nie przywitał z nami, ani się nie uśmiechnął.
     • Chciałem zasnąć, ale przeszkadzał mi hałas.
     • Świeciło słonce, a w ogrodzie śpiewały ptaki.
     • Nie uczyłem się matematyki, dlatego nie umiem rozwiązać zadania.
155. Zdanie "Skończywszy pracę wrócił do domu":
     • Pojedyncze.
     • Wielokrotnie złożone.
     • Złożone współrzędnie.
     • Złożone podrzędnie.
156. Wskazać zdanie zawierające złożone orzeczenie imienne:
     • Drogę zaniosło.
     • Dzień był letni i świąteczny.
     • Ulice zaczęły się krzyżować i wikłać jak pajęczyna.
     • I takich przykładów można by znaleźć setki.
157. Wskazać konstrukcję z przydawką okolicznikową:
     • Wracał ponury.
     • Radosny uśmiech.
     • Namalowany obraz.
     • Mówi jąkając.
158. Wskazać, w której konstrukcji występuje dopełnienie:
     • Mycie naczynia.
     • Piłka brata.
     • Czesać włosy.
     • Wyjście zapasowe.
159. Wskazać zdanie pojedyncze:
     • Troje ludzi zamarło, skamieniało w powadze chwili.
     • Szły samym skrajem pola porosłego gęstą pszenicą.
     • Wiersz jeden, a piękności tysiąc.
     • Unosili się na piętach, prężąc wypukłe, muskularne golenie.
160. Wskazać zdanie złożone, w którym występuje równoważnik zdania:
     • Myślała o nim tak prawie, jak się myśli o ciężko chorym człowieku.
     • Zakaszlała się tak, że aż jej oczy łzami zaszły.
     • Podnieśliśmy się z ziemi – i wtedy nas dopiero Obala dojrzał.
     • Warzyłem zioła czarnoksięskie, ale wszystko na darmo.
161. “Co to za kobieta,, z którą rozmawialiście?” to zdanie:
     • Podrzędne dopełnieniowe.
     • Podrzędne przydawkowe.
     • Podrzędne okolicznikowe.
     • Podrzędne orzecznikowe.
162. „Jeep, chociaż przystosowany do pokonywania najcięższych wertepów, z trudem przedzierał się przez te wyboje” to zdanie:
     • Podrzędne dopełnieniowe.
     • Podrzędne przydawkowe.
     • Podrzędne okolicznikowe.
     • Podrzędne orzecznikowe.
163. „Jechali na razie bocznymi ulicami Ostrowca, więc mimo złej, bardzo wyboistej jezdni mogli rozwinąć znaczniejszą szybkość” to zdanie:
     • Łączne.
     • Przeciwstawne.
     • Wynikowe.
     • Rozłączne.
164. Styczność albo następstwo w czasie i przestrzeni wyrażają zdania:
     • Łączne.
     • Przeciwstawne.
     • Wynikowe.
     • Włączne.
165. Spójniki ani....ani w zdaniu współrzędnym wyrażają znaczenie:
     • Łączności.
     • Przeciwstawienia.
     • Przyczyny i skutku.
     • Sprecyzowania.
166. Wskazać spójnik współrzędny:
     • Że.
     • Dlatego.
     • Gdy.
     • Aby.
167. Ustalcie przedmiot badań fonetyki opisowej:
     • dźwięki języka współczesnego.
     • system dźwięków epok dawnych.
     • zabytki piśmiennictwa.
168. Wskażcie, co nazywamy nasadą:
     • jamy ustna, gardłowa, nosowa.
     • płuca.
     • ucho.
169. Wskażcie, w jakiej pozycji najczęściej znika rezonans nosowy samogłoski ę:
     • na początku wyrazów.
     • w środku wyrazów.
     • na końcu wyrazu.
     • między dwoma wyrazami.
170. Wyznaczcie, w jakiej grupie we wszystkich wyrazach zachodzi uproszczenie:
     • jędrnych, kobieta, trawa, spostrzeżeń.
     • wszedłszy, Węglichowski, wszystkie, jabłko.
     • pięćdziesięciu, profesor, warszawski, komputer.
     • spostrzeżeń, wspaniały, pierwszorzędny, czerwony.
171. Wyznaczcie, jakie upodobnienia zachodzą w wyrazach pański, tramwaj, sens:
     • pod względem dźwięczności.
     • pod względem miejsca artykulacji.
     • pod względem twardości i miękkości.
     • pod względem stopnia zbliżenia narządów mowy.
172. Wskażcie, w jakim wyrazie występuje upodobnienie:
     • trawka.
     • zabawa.
     • dzieci.
     • gazeta.
     • zeszyt.
173. Wyznaczcie, jakie z podanych wyrazów są wyjątkami w akcentowaniu:
     • chodzilibyśmy.
     • kobieta.
     • gazeta.
     • chodził.
     • Polska.
174. Wskażcie, w jakiej linii wszystkie wyrazy mają otwarte sylaby:
     • jama, mowa, kino, piwo.
     • światło, kino, kalendarz, morze.
     • korytarz, słowo, moda, żołnierz.
175. Wskażcie, w jakiej linii wszystkie spółgłoski są wargowe:
     • w, f, z, n, m.
     • b, p, w, m, f.
     • w, f, m, s, t.
     • w, f, k, l, k.

 

Тема :: Лексикологія і стилістика польської мови

176. Wskażcie przenośnię poetycką:
     • końskie zdrowie.
     • drzewa tańczą.
     • niedźwiedzia przysługa.
     • myśl biegnie.
177. Określcie rodzaj frazeologizmu „PRAWIĆ ANDRONY”:
     • wyrażenie.
     • zwrot.
     • fraza.
     • rymowanka.
178. Wskażcie synonimy semantyczne:
     • otoczyć, obramować, oparkanić.
     • pisarz, pismak, gryzmoła.
     • pijak, pijus, moczygęba.
179. Wskażcie łączliwy związek frazeologiczny:
     • słońce grzeje.
     • słońce komu zasłaniać.
     • torować drogę.
     • rzucać kości.
     • kości rzucone!
180. Wskażcie, jakich wyrazów używano w środowisku przestępczym:
     • cesarka, kwasowęglówka, zahaftować.
     • atando, oprawiać lipo, gad.
     • wapniaki, gable, matma.
     • kotlecik, cycadela, brudas.
     • cwaja, łabędź, buda.
181. Wskażcie, cechami jakiego stylu jest bezosobowość, kategoryczność, zwięzłość, jasność:
     • naukowego.
     • artystycznego.
     • potocznego.
     • urzędowo-kancelaryjnego.
     • publicystycznego.
182. Wskażcie grupę archaizmów rzeczowych (historyzmów):
     • husaria, oboźny, łanowe.
     • luty, chlubny, miesiąc.
     • szczyt, ćma, przytomny.
     • sajdak, bujny, puszka.
183. Wskażcie synonimy absolutne:
     • auto – samochód.
     • czapka – beret.
     • chodzić – pętać się.
     • śnieżyca – wichura.
184. Wskażcie, które z przywołanych wyrazów nie są synonimami:
     • śmigłowiec – helikopter.
     • ulewa – pompa.
     • owocny – owocowy.
     • motor – silnik.
     • dobroduszny – dobrotliwy.
185. Wskażcie frazeologizm o znaczeniu "MÓWIĆ DUŻO I BEZSENSOWNIE, MÓWIĆ GŁUPSTWA":
     • gadać, co ślina na język przyniesie.
     • można język połamać.
     • zapomnieć języka w gębie.
     • trzymać język za zębami.
186. Wskażcie, który z wymienionych frazeologizmów pochodzi z mitologii antycznej:
     • błędna owca.
     • pięta Achillesa.
     • walczyć z wiatrakami.
     • ziemia obiecana.
     • balzakowski wiek.
187. Określcie, do jakiej grupy należą wyrazy chemikaliowiec, elektronizacja, podspecjalność:
     • argotyzmy.
     • regionalizmy.
     • neologizmy słowotwórcze.
     • neologizmy znaczeniowe.
     • neologizmy poetyckie.
188. Wskażcie, jaki wyraz ma najbogatszą treść:
     • druk.
     • podręcznik.
     • książka.
     • elementarz.
189. Wskażcie, z jakiego języka jest najwięcej zapożyczeń w języku polskim:
     • niemieckiego.
     • francuskiego.
     • ukraińskiego.
     • greckiego.
     • łacińskiego.
190. Wskażcie wyrazy częściowo przyswojone przez język polski:
     • makaron, cegła, sweter;
     • jazz, whisky, foyer;
     • kakadu, kakao, boa;
     • szejk, handel, rzeczpospolita.
191. Wskażcie, jak nazywamy wyrazy i związki frazeologiczne używane potocznie przez przedstawicieli danego zawodu:
     • terminy.
     • profesjonalizmy.
     • eufemizmy.
     • frazeologizmy.
     • dialektyzmy.
192. Wskażcie, który z przywołanych frazeologizmów wytłumaczono poprawnie:
     • skóra i kości – ktoś bardzo chudy.
     • biała śmierć – sól.
     • czerwony kur – coś niezwykłe.
     • błękitna krew – człowiek cudzy.
193. Wskażcie pochodzenie związku frazeologicznego "WALCZYĆ Z WIATRAKAMI":
     • z mitologii;
     • dawnych obyczajów;
     • życia codziennego;
     • z literatury.
194. Do leksykalnych środków stylistycznych zaliczamy:
     • metonimie.
     • pytania retoryczne.
     • anafory.
     • onomatopee.
195. Wskazać przenośnię opartą na animizacji:
     • Głucha wieś.
     • Zegar natury.
     • Okna pogasły.
     • Uśmiechać się słodko.
196. Jaki środek stylistyczny został przedstawiony w konstrukcjach: "CAŁA SZKOŁA POSZŁA DZIŚ DO KINA"; "ODDZIAŁ LICZYŁ 200 KONI"; "WYPIŁ KIELICH DO DNA":
     • Metafora właściwa.
     • Metonimia.
     • Synekdocha.
     • Peryfraza.
197. Wskazać peryfrazę:
     • Książeczka do nabożeństwa.
     • Mam tysiące spraw do załatwienia.
     • Kupił Rubensa.
     • Głupia sprawa.
198. Konstrukcja "PRZYJĄŁ GO POD SWÓJ DACH" to:
     • Metonimia.
     • Synekdocha.
     • Hiperbola.
     • Omówienie.
199. Zapożyczeń oraz internacjonalizmów najczęściej używano w stylu:
     • Urzędowym.
     • Potocznym.
     • Naukowo-popularnym.
     • Dziennikarskim.
200. Wskazać eufemizm:
     • Mój brat chory.
     • Jesteś głupi!
     • Marek jest niemądry.
     • Twój przyjaciel – osioł.
201. Wskazać neologizm stylistyczny (indywidualno-autorski):
     • Kliknąć.
     • Dotowarować.
     • Adwokatka.
     • Antywariat.
202. Wskazać cechę stylu potocznego:
     • Obfitość terminologii.
     • Duża liczba frazeologizmów.
     • Neutralność emocjonalna.
     • Precyzyjność i logiczność wypowiedzi.
203. Środek stylistyczny polegający na omawianiu, przedstawianiu zjawiska przez jego rozbudowany opis:
     • Peryfraza.
     • Hiperbola.
     • Porównanie.
     • Metonimia.
204. Element leksykalny odnoszący się do realiów charakterystycznych dla epok dawnych:
     • Argotyzm.
     • Regionalizm.
     • Historyzm.
     • Kancelaryzm.
205. Wskazać hiperbolę:
     • Bezbrzeżna miłość.
     • Ustronne miejsce.
     • Syty głodnego nie zrozumie.
     • Jedwabne spojrzenie.
206. Najbardziej rozległą i bogatą dziedziną badań stylistycznych jest:
     • Fonetyka.
     • Morfologia.
     • Słownictwo.
     • Składnia.
207. Bruk, cech, cegła, talerz to zapożyczenia:
     • angielskie.
     • niemieckie.
     • włoskie.
     • francuskie.
     • greckie.
     • turecko-tatarskie.
208. W którym przykładzie podano archaiczne znaczenie wyrazu:
     • ćma – 'motyl nocny'.
     • bujny – 'obficie rozrastający się'.
     • szczyt – 'okrągła płyta mająca osłaniać walczącego przed ciosami'.
     • miesiąc – 'odcinek czasu, 28-31 dni'.
209. W jakiej konstrukcji wyraz "serce" został użyty nieprzenośnie:
     • gołębie serce.
     • serce płacze.
     • serce zakładu.
     • serce człowieka.
     • serce w piętach.
210. Wskaż homonim:
     • chodzić.
     • ziemia.
     • koło.
     • droga.
     • klucz.
211. Określ znaczenie frazeologizmu „Ciągnąć kogoś za język”:
     • 'kłamać'.
     • 'dokuczać komu'.
     • 'przedsięwziąć coś, co jest ponad nasze siły'.
     • 'próbować się czegoś od kogoś dowiedzieć'.
     • 'wykonywać czynność z wielkim wysiłkiem'.
212. Wskaż wyrażenie pochodzenia łacińskiego:
     • virtual reality.
     • a cappella.
     • de facto.
     • feng shui.
     • finita la commedia.
213. Znaczenie, z którym kojarzy sobie dany leksem współczesny użytkownik języka polskiego (niezależnie od znaczenia etymologicznego):
     • poboczne.
     • przenośne.
     • realne.
     • strukturalne.
214. Hiponimem w stosunku do wyrazu „pies” jest:
     • ssak.
     • zwierzę.
     • pudel.
     • psisko.
     • zejść na psy.
215. Wskaż synonimy ekspresywne:
     • czarny – ciemny.
     • dziewczynka – panna.
     • jeść – spożywać.
     • kłamstwo – mistyfikacja.
     • pijany – zalany.
216. Wskaż synonimy stylistyczne:
     • aparat – maszyna.
     • dowcipnie – śmiesznie.
     • statek – korab.
     • kwietnik – klomb.
     • towarzysz – przyjaciel.
217. Wyrazy „kolarz – kolaż” to:
     • homonimy całkowite.
     • homonimy semantyczne.
     • homonimy słowotwórcze.
     • homofony.
     • homografy.
218. Wskaż związek frazeologiczny stały:
     • słońce wschodzi.
     • słońce przeziera przez chmury.
     • słońce komuś zasłaniać.
     • słońce praży.
219. Wskaż eufemizm:
     • nauczyć kogoś rozumu.
     • całe miasto milczy.
     • wodniste oczy.
     • parowóz sapa.
     • pikantne zdjęcie.
220. Wyrazy „nastolatek”, „czasopismo”, „drapacz chmur” są to:
     • zapożyczenia właściwe.
     • zapożyczenia strukturalne (kalki).
     • zapożyczenia sztuczne.
     • zapożyczenia hybrydy.
221. Które z podanych wyrazów są antonimami:
     • mowa – niemowa.
     • byt – niebyt.
     • bezpieczeństwo – niebezpieczeństwo.
     • duszny – bezduszny.
     • rząd – nierząd.
222. Elementy leksykalne, wyrażające uczuciowy stosunek do tego, co nazywają – to:
     • wyrazy potoczne.
     • żargonizmy.
     • frazeologizmy.
     • kancelaryzmy.
     • ekspresywizmy.
223. Który z podanych wyrazów nie ma dodatkowego znaczenia terminologicznego:
     • ognisko.
     • jama.
     • długopis.
     • łańcuch.
     • sprawa.
224. „Karma”, „polo”, „kosz” to homonimy:
     • etymologiczne.
     • słowotwórcze.
     • semantyczne.
     • częściowe.
225. Który z wyrazów został przetłumaczony niepoprawnie:
     • Arab – араб.
     • dynia – гарбуз.
     • czaszka – чашка.
     • biesiada – бенкет.
     • krzesło – стілець.
     • pojazd – транспортний засіб.
226. Jakiego słowa użyto przenośnie w zdaniu „Wolę intrygujące kryminały niż słodkie i nudne melodramaty”:
     • intrygujący.
     • kryminał.
     • słodki.
     • nudny.
     • melodramat.
227. Wskaż peryfrazę:
     • pękać ze złości.
     • język Szekspira.
     • czytać Mickiewicza.
     • wypić kielich do dna.
     • przyprawiać komuś rogi.
228. W zdaniu „Przede mną gasisz w lazurowej wodzie gwiazdę ognistą” nie występuje:
     • metafora.
     • epitet.
     • peryfraza.
     • hiperbola.
229. Który z synonimów słowa „samochód” nie jest wyrazem potocznym?
     • wóz.
     • fura.
     • osobówka.
     • pojazd.
230. Który z podanych synonimów ma znaczenie 'część ulicy przeznaczona dla ruchu kołowego'?
     • droga.
     • pas.
     • jezdnia.
     • arteria.
     • gościniec.
231. Wskaż synonimy neutralne pod względem stylistycznym:
     • bagaż – bagaż osobisty.
     • aresztować – wsadzać do paki.
     • bardzo – śmiertelnie.
     • miłośnik – wielbiciel.
     • spożywca – konsument.
232. Jak nazywamy wyrazy „kazać”, „kwas”, „naszyjnik”, „mecz” itp.:
     • homonimy całkowite.
     • homonimy częściowe.
     • homonimy międzyjęzykowe.
     • homografy.
     • homonimy etymologiczne.
233. Które słowo nie jest antonimem wyrazu „stary”:
     • niemłody.
     • nowy.
     • młody.
     • świeży.
     • nowoczesny.

 

Тема :: Методика викладання польської мови і літератури

234. USTALCIE, JAKI JEST CEL POZNAWCZY NAUKI O JĘZYKU:
     • Rozwijanie umiejętności poprawnego pisania po polsku.
     • Wychowanie szacunku do języka obcego.
     • Kształtowanie umiejętności poprawnego mówienia po polsku.
     • Poznawanie wiedzy teoretycznej w zakresie nauki o języku.
235. USTALCIE PRZYCZYNY BIOPSYCHICZNE NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO:
     • Niska kwalifikacja zawodowa nauczyciela.
     • Niewykształcone środowisko dziecka.
     • Złe warunki lokalowe szkoły.
     • Słabe zdrowie fizyczne i psychiczne dziecka.
236. USTALCIE, NA CZYM POLEGA PROFILAKTYKA PEDAGOGICZNA:
     • Prowadzeniu rozmów z rodzicami uczniów.
     • Stałym i wielostronnym dokształceniu metodyczno-pedagogicznym nauczyciela.
     • Badaniu wyników nauki uczniów.
     • Organizacji samopomocy koleżeńskiej.
237. USTALCIE, KTÓRY UCZEŃ DOSTAJE OCENĘ „CELUJĄCĄ”:
     • Posiada wiedzę wykraczającą poza program nauki.
     • Nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela wykonać zadania.
     • Powierzchniowo wypowiada się na postawione pytanie.
     • Nie opanował niezbędnego minimum wiedzy.
238. USTALCIE, KTÓRY UCZEŃ DOSTAJE OCENĘ „DOSTATECZNIE”:
     • Posiada wiedzę wykraczającą poza program nauki.
     • Dobrze przyswoił materiał podstawowy, ale robi nierażące błędy w mówieniu.
     • Powierzchniowo wypowiada się na postawione pytania, wykonuje zadania praktyczne tylko według wzoru.
     • Twórczo rozwija własne uzdolnienia.
239. USTALCIE, CO ZAWIERA CZĘŚĆ WSTĘPNA LEKCJI:
     • Podanie nowego materiału.
     • Sprawdzanie zadania domowego.
     • Utrwalanie zdobytej wiedzy.
     • Organizację pracy domowej uczniów.
240. USTALCIE, CO ZAWIERA CZĘŚĆ CENTRALNA LEKCJI:
     • Podanie nowego materiału.
     • Sprawdzanie zadania domowego.
     • Utrwalanie zdobytej wiedzy.
     • Organizację pracy domowej uczniów
241. USTALCIE, CO ZAWIERA LEKCJA PODAJĄCA W CZĘŚCI GŁÓWNEJ:
     • Stworzenie sytuacji problemowej.
     • Pokaz wzorowego działania reguł i zastosowanie ich przez uczniów w trakcie wykonania ćwiczeń.
     • Pogadankę lub wykład nauczyciela.
     • Zademonstrowanie dzieł sztuki.
242. USTALCIE, CO ZAWIERA LEKCJA ĆWICZENIOWA W CZĘŚCI GŁÓWNEJ:
     • Zademonstrowanie dzieł sztuki.
     • Pogadankę lub wykład nauczyciela.
     • Pokaz wzorowego działania reguł i zastosowanie ich przez uczniów w trakcie wykonania ćwiczeń.
     • Rozwiązywanie problemu.
243. USTALCIE, JAKA LEKCJA JEST POŚWIĘCONA KONTROLI WYNIKÓW NAUKI:
     • Podająca.
     • Problemowa.
     • Sprawdzająca.
     • Powtórzeniowa.
244. USTALCIE, Z JAKA NAUKĄ ŁĄCZY SIĘ NAUKA FONETYKI:
     • Gramatyki.
     • Słownictwa.
     • Ortografii.
     • Interpunkcji.
245. USTALCIE, NA CZYM POLEGA TERAPIA PEDAGOGICZNA:
     • Prowadzeniu rozmów z rodzicami, stwarzaniu motywacji uczenia się a organizacji samopomocy koleżeńskiej.
     • Stałym i wielostronnym dokształceniu rzeczowym i metodycznym nauczyciela.
     • Prowadzeniu obserwacji uczniów i badaniu wyników nauki uczniów.
     • Starannym przygotowaniu się do lekcji nauczyciela.
246. USTALCIE, W JAKIM TYPIE LEKCJI WYRÓŻNIAJĄ SIĘ CZĘŚCI PODSUMOWUJĄCA I SYNTEZUJĄCA:
     • Podająca;
     • Problemowa;
     • Powtórzeniowa;
     • Eksponująca.
247. USTALCIE CEL PRZEPROWADZENIA DYKTANDA:
     • Zapoznanie uczniów z nowym materiałem.
     • Wychowanie w uczniów szacunku do języka obcego.
     • Wyrobienie i utrwalenie nawyków ortograficznych i interpunkcyjnych.
     • Rozwój nawyków w mówieniu.
248. USTALCIE PODSTAWOWE FORMY ORGANIZACJI PRACY PRZY NAUCE FONETYKI:
     • Obserwacja zjawisk fonetycznych, eksperymenty.
     • Analiza morfologiczna i składniowa.
     • Recytacja wierszy.
     • Analiza znaczeniowa.
249. USTALCIE, CO STANOWI DOKUMENTACJĘ LEKTORA:
     • Plan pracy rocznej, konspekt lekcji, testy, dziennik klasy.
     • Zeszyt do ćwiczeń.
     • Brudnopis, słownik dla nowych wyrazów.
     • Dzieła sztuki.
250. USTALCIE, CO STANOWI DOKUMENTACJĘ UCZNIA:
     • Plan pracy rocznej.
     • Konspekt lekcji, testy, dziennik klasy.
     • Zeszyt do ćwiczeń, brudnopis, słownik dla nowych wyrazów.
     • Dzieła sztuki.
251. USTALCIE, OD CZEGO ZACZYNA SIĘ JAKIKOLWIEK TEMAT NA LEKCJI LITERATURY:
     • Czytania utworów pisarza.
     • Opracowania życiorysu pisarza.
     • Analizy treści utworu literackiego.
     • Nauki teorii literatury.
252. USTALCIE, JAKA JEST WSTĘPNA FAZA OPRACOWANIA UTWORU LITERACKIEGO:
     • Zaznajomienie ze stylistyką utworu literackiego.
     • Nauka teorii literatury.
     • Obejrzenie filmu.
     • Przygotowanie ucznia do czytania
253. USTALCIE, CZYM JEST CZYTANIE INFORMACYJNE:
     • Oceną tekstu, dostrzeganiem wartości poznawczych i wychowawczych.
     • Rozpoznawaniem stylistycznych i językowych sposobów przedstawiania treści.
     • Zapoznaniem się z treścią utworu oraz zdobyciem informacji o wydarzeniach, zapamiętaniem przeczytanej treści.
     • Różnorakim interpretowaniem treści dzieła oraz formułowaniem nowych zagadnień.
254. USTALCIE, CZYM JEST CZYTANIE TWÓRCZE:
     • Oceną tekstu, dostrzeganiem wartości poznawczych i wychowawczych.
     • Rozpoznawaniem stylistycznych i językowych sposobów przedstawiania treści.
     • Zapoznaniem się z treścią utworu.
     • Różnorakim twórczym interpretowaniem treści dzieła i formułowaniem nowych zagadnień.
255. USTALCIE SKŁADNIKI OPRACOWANIA LEKTURY:
     • Analiza, interpretacja, wartościowanie.
     • Streszczenie treści utworu, obejrzenie filmu.
     • Czytanie utworu i analiza stylistyczna.
     • Opracowanie źródeł historycznych i czytanie utworu.
256. USTALCIE, CO LUB KTO DECYDUJE O TYM, KTÓRE ZAGADNIENIA TEORETYCZNOLITERACKIE OMAWIAĆ NA LEKCJI:
     • Administracja szkoły.
     • Program nauki.
     • Lekarze i psycholodzy.
     • Uczniowie.
257. USTALCIE CECHY METODY GRAMATYCZNO-TŁUMACZENIOWEJ:
     • Nauka sprowadza się do uczenia się na pamięć słów i reguł gramatycznych, jezyka uczy się czysto rozumowo, zwłaszcza tłumacząc w dwie strony.
     • Nauka realizuje się w warunkach naturalnych.
     • Brak podręcznika pod czas nauki.
     • W podstawie nauki leży metoda behaviorystyczna.
258. USTALCIE CECHY METODY USTNEJ:
     • Język rozpatruje się jako kod.
     • Nauka realizuje się w warunkach naturalnych.
     • Brak podręcznika pod czas nauki.
     • Uczniowie uczą się całych wypowiedzi.
259. USTALCIE, CZYM JEST ZNAJOMOŚĆ CZYNNA JĘZYKA OBCEGO:
     • Mowieniem a pisaniem w języku obcym.
     • Czytaniem w języku obcym.
     • Rozumieniem języka obcego.
     • Mowieniem a rozumieniem języka obcego.
260. USTALCIE, CO JEST POWAŻNYM UTRUDNIENIEM W NAUCE JĘZYKA OBCEGO:
     • Interes do nauk ścisłych.
     • Słaby wzrok.
     • Młody wiek.
     • Niechęć do narodu, języka którego uczniowie się uczą.
261. USTALCIE TREŚĆ ZASADY „NIE STOSUJ TEGO, CZEGO NIE ZNASZ”:
     • Realizacja nauki w postaci od nieznanego do znanego, od jednostek do całości.
     • Utrwalenie materiału za pomocą różnych umysłów.
     • Wykorzystywanie lepiej wykształconej pamięci.
     • Świadome wstrzymanie się od przenoszenia nawyków językowych z języka rodzimego na język obcy.
262. USTALCIE, KIEDY FORMUŁUJE SIĘ TEMAT LEKCJI:
     • W części centralnej lekcji.
     • Na poprzedniej lekcji.
     • Na początku lekcji.
     • W końcu lekcji.
263. USTALCIE CECHY METODY PODAJĄCEJ:
     • Opiera się na obserwacji dzieł sztuki.
     • Dokonuje się kształcenie w uczniów nawyków praktycznych pisania.
     • Ma następujące formy: pogadanka, wykład, praca z książką.
     • Zmusza ucznia do formułowania problemu.

 

Тема :: Сучасна польська мова. Морфологія

264. Wskażcie wyrazy obcego pochodzenia:
     • zupa, drukarka, spodnie.
     • samochód, kobieta, dąb.
     • polityka, mechanika, gramatyka.
     • dziecko, ręka, siostra.
265. Wskażcie, które wersje są poprawne:
     • rodzaj męski: centrum, zeszyt, brat.
     • rodzaj męski: hotel, poeta, brew.
     • rodzaj męski: starosta, mężczyzna, kolega.
     • rodzaj męski: oberżysta, sikorka, tarcza.
266. Czasowniki I koniugacji to:
     • być, pracować, wąchać, witać.
     • rozumieć, chodzić, gimnastykować.
     • ignorować, pić, jechać, iść.
     • myć, pisać, szukać, dąć.
267. Czasowniki II koniugacji to:
     • umieć, szanować, ufać, spać.
     • mówić, palić, marzyć, stać.
     • ciec, prosić, rysować, recytować.
     • żartować, myśleć, patrzeć, wracać.
268. Skończcie definicję „FLEKSJA TO DZIAŁ GRAMATYKI ZAJMUJĄCY SIĘ ....”:
     • deklinacją.
     • koniugacją.
     • deklinacją i koniugacją.
269. Partykuły to:
     • niech, no, nie.
     • coś, ktoś, jakiś, ktokolwiek, cokolwiek.
     • albowiem, dlatego, dlaczego.
270. Wskażcie, która wersja jest potrzebna:
     • Byłam wczoraj u dentysty.
     • Oni spały do 11. 00.
     • Oni miały rano niespodziewanego gościa.
     • Samochody jechali bardzo ostrożnie.
271. Czasowniki III koniugacji to:
     • nudzić się, widzieć, chcieć.
     • rozmawiać, pytać, spotykać, pomagać.
     • rysować, pisać, umieć.
272. Wskażcie poprawny liczebnik: NASZA KOTKA MA (2)........KOCIĄT:
     • dwaj.
     • dwie.
     • dwa.
     • dwoje.
273. Formy "NIECH CZYTA", "CZYTAJMY" należą do trybu:
     • oznajmującego.
     • rozkazującego.
     • przypuszczającego.
274. Wskażcie formę trybu przypuszczającego:
     • piszę.
     • mów.
     • pójdziesz.
     • zrobiłbym.
275. Wskażcie imiesłów przymiotnikowy bierny:
     • robiony.
     • siedzący.
     • czytając.
     • napisawszy.
276. Wyrazy "WCZEŚNIE", "DOBRZE" to:
     • przymiotniki.
     • czasowniki.
     • przysłówki.
     • przyimki.
277. Wskażcie, które wersje są poprawne:
     • rodzaj żeński: miłość, wychowawczyni, pieśń.
     • rodzaj żeński: ból, maszynista, sół.
     • rodzaj żeński: ekonomista, artysta, ziemia.
     • rodzaj żeński: starosta, pani, oberżysta.
278. Alternacje samogłoskowe zachodzą w odmianie wyrazu (czas teraźniejszy):
     • myśleć.
     • rzucać.
     • umieć.
     • jechać.
279. Końcówkę –u w D lp ma wyraz:
     • październik.
     • wilk.
     • długopis.
     • mercedes.
280. Końcówkę –a w D lp ma wyraz:
     • naród.
     • poker.
     • teatr.
     • wtorek.
281. Opozycja „pisać – przepisać” przedstawia morfologiczną kategorię:
     • czasu.
     • trybu.
     • aspektu.
     • strony.
282. Wskaż poprawny podział morfologiczny wyrazu „językoznawstwo”:
     • język | o | znaw | st | w | o.
     • języko | zna | wstw | o.
     • język | o | zna | w | stw | o.
283. W wyrazie „nieszeroko” występują:
     • rdzeń, przyrostek, przedrostek, końcówka.
     • rdzeń, przedrostek, końcówka.
     • rdzeń, przyrostek, przedrostek.
284. Morfemy -stw-, -ow-, -ość- są:
     • leksykalne.
     • słowotwórcze.
     • gramatyczne.
285. Wskaż wyrazy jednomorfemowe:
     • las, bez, między, zanim.
     • bo, wczoraj, ale, nie.
     • rok, czy, pisać, lecz.
286. Afiksy to:
     • przyrostki.
     • przedrostki.
     • ogólny termin dla wszystkich morfemów.
     • ogólny termin dla wszystkich morfemów oprócz rdzenia.
287. Od wyrazu "przeczytać" nie można utworzyć formy:
     • imiesłowu współczesnego.
     • imiesłowu uprzedniego.
     • imiesłowu biernego.
288. Liczebniki nie odmieniają się przez:
     • rodzaje.
     • liczby.
     • przypadki.
289. Wyrazy „umyty”, „przeprowadzony” to:
     • imiesłowy czynne.
     • imiesłowy bierne.
     • imiesłowy uprzednie.
     • imiesłowy współczesne.
290. Czasowniki „zrobić”, „pójść”:
     • nie tworzą form imiesłowu uprzedniego.
     • nie odmieniają się w czasie teraźniejszym.
     • nie tworzą form trybu przypuszczającego.
291. Wskaż rzeczownik mający nieregularną odmianę:
     • przyjaciel.
     • muzeum.
     • kurczę.
     • aktor.
     • nauczyciel.
292. Który wyraz nie jest formą singularis:
     • powietrze.
     • piasek.
     • człowiek.
     • wiara.
     • mleko.
293. Wskazać szereg, w którym wszystkie wyrazy to formy pluralis:
     • spodnie, skrzypce, usta, muzea.
     • drzwi, nożyczki, urodziny.
     • sanie, lody, miesiące, lata.
294. Który liczebnik nie ma formy rodzaju żeńskiego:
     • jeden.
     • dwa.
     • trzy.
     • oba.
     • obydwa.
295. Po wyrażeniu „pięciu lekarzy...” trzeba użyć czasownika:
     • przyszli.
     • przyszły.
     • przyszło.
296. Liczebników zbiorowych używamy:
     • w każdej sytuacji.
     • w połączeniu z nazwami męskoosobowymi.
     • z formami pluralis.
297. Przymiotniki nie odmieniają się przez:
     • rodzaje.
     • liczby.
     • przypadki.
     • osoby.
298. Wskazać czasownik nieprzechodni:
     • oglądać.
     • rzucać.
     • myśleć.
     • prowadzić.
299. Od którego przymiotnika tworzymy supletywną formę stopnia wyższego:
     • zły.
     • mądry.
     • żelazny.
     • szeroki.
     • inteligentny.